《审美教育书简》作品简析与读后感

德国席勒著。这是一部论述美育的专著，共有27篇，书中的基本思想是“让美走在自由之前”。席勒认为，自由是精神的解放和完善人格的形成，达到自由的途径须通过审美教育。他认为，人具有两种对立的因素：持久不变的“人本身”和经常变化的“情境”。人本身是主体、理性和形式;情境是对象、感性和内容，两者互相依存而存在。在本书中，席勒提出艺术起源于游戏，他认为游戏的根本特点是自由活动，是与强迫相对立的。人要恢复人性的完美，必须借助于游戏冲动——第三种冲动。因为，感情冲动使人感到自然要求的强迫，理性冲动使人感到理性要求的强迫，游戏冲动却要消除一切强迫使人得到自由。人类的游戏活动产生于精力的过剩。人不满还于自然的需要，他要求有所剩余，有了剩余，他就可以游戏。在审美的游戏中，人摆脱了实用的束缚，把感情世界和理性世界协调起来，从而获得了真正的自由。在本书中，作者还讨论了劳动的异化、人的全面发展、人与自然的统一、人的对象化以及艺术在人的全面发展中的地位等美育问题。