【3753】新编人才学通论

（中国人才研究会编，叶忠海主编，党建读物出版社，43.7万字，2013年9月第1版，60元）

△共5篇（15章）：①人才学导论；②人才基础论；③人才成长和发展论；④人才开发论；⑤人才展望论。

○宏观人才学是从宏观角度研究人才整体的发展运行规律以及人才政策体系的学科。它关注的是整个社会、国家、地区、产业、行业的人才发展，其人才观是“大人才观”，具体涉及人才的生产和投资、流通和配置及消费和产出的整体社会运行过程。

○微观人才学是从微观的角度研究组织内部个体的成才要素、成才过程及其发展规律的学科。它的主要研究对象是人才个体。素质、学习、实践、环境是人才发展的四大必备要素。

○人才学通论是对人才学研究的基本问题的论述，包括人才概念、分类、标准、统计等。

○马克思列宁主义的人才成长论：时势造就人才；民众孕育人才；实践产生人才。

○只有投身于丰富的社会实践，才能锻炼和造就各方面的人才。

○马克思列宁主义的人才开发论：①培养全面、自由而充分发展的新人；②发现和挑选人才是革命和建设成败的关键；③大胆使用人才，做到量才录用、才尽其用；④要像爱护眼睛一样爱护人才；⑤放手提拔年轻人才，为人才发挥作用创造良好环境；⑥大力培养和训练人才。

○布鲁姆指出了人才的四个一般特征：兴趣、目标、努力与能力。杰出人才：掌握型、开创型、内省型、影响型。

○“人才”一词，最早见于《诗经•小雅》注中：“菁菁者莪，乐育才也。君子能长育人才，则天下喜乐之矣”。中国古代人才的概念大多是用“贤”、“能”、“士”表示，指有德行、有才干的人。

○不能绝对地以名声、以成败、以学历、以职位、以身份论人才。

○天才，是客观存在的。它是人才的最高层次、是人才金字塔的顶峰。通才型、专才型。马、恩、列；爱因斯坦。

○生理因素：强健的体魄、充沛的精力、持久的耐力。智能因素：必备的知识结构、能力结构。非智能因素：必备的品德、个性结构。

○个性结构，也称个性心理品格结构，主要包括个体心理意象和个体心理特征，由需要、动机、兴趣、情感、意志、气质、性格等心理要素构成。作为人才，应具有创造实践的心理品格，包括进取心理、自信心理、勇敢心理、坚忍心理、独立自主心理等。

○时间特性：①不可逆转性；②价值性；③均等性；④有序性；⑤可控性。时间运筹的原则：整体性、最佳、规律性制约、弹性、积聚、防干扰、效益原则。方法：目标、重点、循规、交叉更替、封闭运筹法。

○正确对待人才的短处：①对待与长处相伴而生的“共生性”短处，应视作长处的反衬，它的存在并非全然是件坏事；②对待非本质性或非主流性短处，只有这种短处不影响其长处的发挥和群体效能，也不妨碍目标的实现，就不要求全责备，仍要大胆择优定位，并在使用中帮助其克服短处；③对待“障碍性短处”，它虽是非本质和非主流的短处，但对担任某一职级或完成某项任务已造成困难与障碍，这就要在用人时作必要调整；④对于本质主流性质的短处，那用人时就要谨慎对待。总之，要具体分析、区别对待。

○中青年是人才创造的最佳年龄；各类人才创造的最佳年龄是不同的：科技人才比社会科学人才的最佳年龄要早；艺术表演、体育竞技人才比其他各类人才的最佳年龄都早；政治家、领袖人才的最佳年龄比各类人才要迟。

○人才构成国际化主要表现为：来自不同国家和地区、具有不同文化背景和思维方式的人群聚集在同一地区或同一组织，并产生异质互补、多元交融的协同效应现象。其发展趋势体现在：一是外籍专业技术人员增加；二是留学归国人员逐步增多；三是外资企业聘用的管理人才增多；四是常住外籍人口增多。

○人才素质的高际化体现在：①具有宽广的全球化视野和思维方法；②熟悉、掌握本专业先进的国际化知识与技能；③熟悉、掌握并能运用本行业的国际惯例；④具有独立的国际活动能力和较强的国际竞争力；⑤具有良好的以非母语为基础的跨文化沟通能力；⑥具有较强的信息选择、接受和加工处理能力；⑦具有广博的文化素养，特别对业务活动有关的国家和地区的政治、历史、文化、知识有较多的了解。