从量变到质变，通过实践迈向成功

在中国有这样一位科学家，当他还是一个乡村教师的时候，已经具有颠覆世界权威的胆识；当他名满天下的时候，却仍然只专注于田间地头。他就是袁隆平。

1960年7月的一天早上，袁隆平像往常一样去早稻品种试验田做观察实验，无意间，他发现了一株与众不同的水稻植株，于是猜想，这株水稻很可能是常规水稻变异形成的。袁隆平立刻把水稻移植回去，做进一步的研究。

第二年春天，他把这株变异水稻的种子播到试验田里，结果证实了上一年的猜测：这颗迥异于旁边水稻的稻株，是地地道道的“天然杂交稻”。他想：既然“天然杂交稻”在自然界客观存在着，只要我们能找到这种杂交的规律与奥秘，就一定可以按照我们的要求，培育出人工杂交稻来，而这种具有杂交优势的水稻一定能提高我国水稻的产量。这样，袁隆平纠正了传统错误的观念，即水稻为自花传粉植物而无杂种优势。于是，袁隆平立即把精力转到培育人工杂交水稻这一崭新课题上来。

在上世纪六十年代中期，袁隆平一直扎根在水稻田里，每逢水稻开花的季节，他就和助手们头顶烈日，脚踩烂泥，低头弯腰，日复一日地找寻变异水稻。终于他在稻田里找到了6株天然雄性不育的植株。经过两年的科学研究，他和助手们对水稻雄性不育现象有了较丰富的认识。他根据所积累的科学数据，撰写成了中国国内第一篇论述水稻雄性不育性的论文。

随后，袁隆平经过艰苦的努力，进一步发现了水稻雄性不育株的特点，并就当时发现的材料区分为无花粉、花粉败育和部分雄性不育三种类型。从那次发现“天然雄性不育株”算起，袁隆平和助手们整整花了6年时间，先后用1000多个品种，做了3000多个杂交组合，仍然没有培育出不育株率和不育度都达到100%的不育系来。但这并没有影响到袁隆平团队的研究进展。

在研究水稻的十多个春秋里，袁隆平经历了一次又一次的失败，熬过了一次又一次的挫折，经受了一次又一次的打击。“十年动乱”几乎断送了他的全部试验成果，还好，虽然那些水稻坏了，但值得庆幸的是袁隆平的助手事先藏了几株雄性水稻。

袁隆平总结了6年来的经验教训，并根据自己观察到的不育现象，认识到必须跳出栽培稻的小圈子，重新选用亲本材料，提出利用“远缘的野生稻与栽培稻杂交”的新设想。在这一思想指导下，袁隆平带领助手李必湖在海南岛的普通野生稻群落中，发现一株雄花败育株，并用广场矮、京引66等品种测交，发现其对野败不育株有保持能力，这就为培育水稻不育系和随后的“三系”配套打开了突破口，给杂交稻研究带来了新的转机。

1986年，袁隆平提出将杂交稻的育种从选育方法上分为三系法、两系法和一系法三个发展阶段，即育种程序朝着由繁至简且效率越来越高的方向发展；从杂种优势水平的利用上分为品种间、亚种间和远缘杂种优势的利用三个发展阶段，即优势利用朝着越来越强的方向发展。根据这一设想，杂交水稻每进入一个新阶段都是一次新突破，都将把水稻产量推向一个更高的水平。

就这样，从无数的量变里终于赢得了质变的突破。1995年8月，袁隆平郑重宣布：我国历经9年的两系法杂交水稻研究已取得突破性进展，可以在生产上大面积推广。正如袁隆平在育种战略上所设想的，两系法杂交水稻确实表现出更好的增产效果，普遍比同期的三系杂交稻每公顷增产750～1500公斤，且米质有了较大的提高。而如今，在生产示范中，全国已累计种植两系杂交水稻1800余万亩。至此，袁隆平总算完成了平生的夙愿。

纵然现在袁隆平身价过亿，但这位老人仍然致力于田亩。若没有这种躬行实践的精神，作为农民，他怎能播撒智慧收获富足？他又怎能实现让所有人都远离饥饿的毕生梦想？由此可见，实践能历练自我，提升自我，完善自我，实现生命的意义和价值。没有无数次的实践，就没有从量变到质变的过程，也就没有最终的成功。

我们从许多杰出的成功者身上都可以找到某些成功的偶然性，但因为他们每个人都做得好，又体现了成功的必然性。如果他们没有付出比常人多几千倍、几万倍的行动，是不可能取得一个又一个成功的。

爱迪生75岁时，每天准时到实验室里签到上班。有个记者问他：“你打算什么时候退休？”爱迪生装出一副十分为难的样子说：“糟糕，这个问题我活到现在还没来得及考虑呢！”他活了84岁，一生的发明有1100多项，对自己成功的原因，他曾这么说：“有些人以为我所以在许多事情上有成就是因为我有什么‘天才’，这是不正确的。无论哪个头脑清楚的人，如果他肯努力实践，都能像我一样有成就。”

这句话，或许也正印证了流传甚广的那句出自爱迪生之口的名言，即“天才是百分之一的灵感，加上百分之九十九的汗水”。

汗水就是行动，行动就是努力。在任何一个领域里，不努力去行动实践的人就不会获得成功。就连刚出生的老虎要想捕捉一只弱小的兔子，也必须经过长期训练，否则只能成为一只兔子面前的“纸老虎”。

世界著名大提琴手巴布罗·卡沙斯在取得举世公认的艺术家头衔之后，依然每天坚持练琴6小时，养成了“实践再实践”的良好习惯。有人问他既然技术这么高了，为什么还要练琴，他的回答很简单：“我就是通过练习的量变达到技巧上的质变的。”

知识与实践是社会进步的动力之源，无论个人还是整个社会的发展都是先实践，再总结知识，然后再继续实践的循环往复的过程。只有在掌握知识后躬行实践，才能为社会做出贡献，实现人生的价值。

古往今来，取得巨大成就者莫不如此。富兰克林冒着生命危险，在雷雨中作风筝实验，研制出了避雷针，被誉为电学之父；莱特兄弟坚持不懈地研究飞机，最终让人们拥有了一种更方便更快捷的交通工具；李四光在无数次的地质考察中发现了第四季冰川，创立了地质力学……

理论是灰色的，但生活之树长青。只有在生活中多实践，才能发现真理，从而推动科学的发展。

实践是检验理论的唯一标准。是实践，让一个个量变促成最后成功的质变的。