要不断地超越自己

大卫童年的境遇相当不幸。在1958年的时候，一场意外的车祸致使他的头部受伤，而且留下一道明显的伤痕。1960年，大卫的父母离婚，大卫便随同母亲搬到了德州的达拉斯。

从那时起，大卫在学校上的都是特殊班，就是为学习能力不足的学生而设的班级。由于他的头部有道明显的伤痕，学校方面便认为他脑部受到伤害而不能正常学习，他比正常的学生落后了两个年级。

而且到了七年级的时候，大卫还不懂得九九乘法表，只能用手指算简单的加法，阅读的能力也很差。1970年，15岁的大卫来到辛辛那提与他的父亲同住。大卫的父亲决定帮他好好学习数学。在他们做数学练习的时候，每答对一题，父亲都极力称赞他、鼓励他，尤其是那些原先做错的题目。

每个晚上，他们都反复练习，直到没有做错的题目剩下为止。每次练习，他们都用秒表计时，看看完成整个练习需要多长时间。父亲答应大卫，只要他们能在八分钟内完成练习，就可停止不用再练了。

这看起来似乎很困难，因为第一次练习的时候，他们总共费时50分钟。第二天45分钟，然后40分钟、35分钟……每次时间减少时，他们便大大地庆祝一番。一个月之后，大卫已经能在5分钟之内，完美地答对所有的问题。他已不再对数学感到害怕了。

那个学期，大卫的数学成绩是“乙”。他自己也觉得十分惊讶，因为这在以前是难以想象的。除了数学，大卫在其他学科也有很大的进步。他的阅读能力大有改进，画图也画得很好。

后来，大卫的自然科学老师选他参加科学展览，并要他自己选题目。大卫选了一个有关杠杆原理方面的题目。这个题目不但需要绘图表现杠杆的几种模式，更需应用到数学原理。

结果，大卫表现得很好。他在校内的展览得了第一名，更在整个辛辛那提市的科学比赛中获得第三名。一个留级了两年的小孩，被人认为“脑部受损”，被同学戏称为“僵尸怪物”。

现在，大卫发现自己真的有学习能力，而且能圆满地把事情做好。从第八年级的最后一季到整个高中，他都一直在荣誉班级。在高中的时候，更获选参加全国性的“荣誉协会”。