理解深入，记忆更顺畅

年纪相对较小的孩子更喜欢通过机械记忆来记住很多的知识和内容，这就是为何很多孩子才几岁，就能背诵下来很多首古诗的原因。随着年纪的不断增长，孩子们的机械记忆能力渐渐减弱，开始转为以理解记忆为主。在这种情况下，父母不要再按照此前的方法要求孩子记忆不理解的内容和知识，而是要把侧重点放在引导孩子理解上面。孩子只有深入理解所需要背诵的内容，才能进行深入记忆，也才能让记忆力过程更加顺畅。

所谓的死记硬背并不能真正记下来很多重要的内容，随着学习过程的不断推进，孩子们需要记忆的知识点会越来越多。不得不说，死记硬背是一种效率很低的学习和记忆方法，而理解记忆则是效率很高的学习和记忆方法，更加符合孩子在更进一步的学习中需要达成的学习目标和实现的学习效果。而且，相比起死记硬背的短时记忆效果，理解记忆的记忆效果更加长期有效。为此，作为父母要循序渐进地引导孩子改变记忆习惯，在理解的基础上进行记忆，从而一步一步地形成良好的记忆习惯，也让记忆的效果更加显著和持久。

这次月考结束，思思没有像往常一样兴高采烈地回家，而是蔫头耷脑、垂头丧气。只是看着思思的样子，妈妈就知道思思考试一定表现不好。果然，思思明明已经把一首古诗背诵得滚瓜烂熟，但是在考试时还是出了岔子，怎么也想不起来其中的一句。看着思思沮丧的样子，妈妈不知道怎么安慰思思。只好问思思：“思思，你是哪首诗不会背诵了？”思思说：“就是《静夜思》。考完试的时候，我翻看书本，现在会背了。”妈妈邀请思思：“那么，你可以背诵给我听吗？”思思点点头，开始背诵：“床前明月光……举头望明月，低头思故乡。”刚才还信心满满的思思一下子就如同被霜打了一样，看着思思的沮丧和失落，妈妈问思思：“又忘记了吗？”思思说：“是的。”妈妈问：“思思，你知道这首诗的意思吗？”思思说：“就是思念家乡的。”妈妈说：“那么，请你一句一句解释给我听，好吗？”思思不能详细解释给妈妈听，依然嗫嚅着说：“就是思念家乡的。”妈妈对思思说：“思思，古诗就是古人写的文章。在古代，人的表达方式和现代原本就不相同，如果你不了解一首诗的意思，而非要背诵这首诗，那么一定会忘记。床前明月光，疑是地上霜，举头望明月，低头思故乡—意思就是说，月光透过窗户照在床前的地面上，使人怀疑地上是否下了白霜，所以才会这么白花花的。举起头看着挂在天空中圆圆的月亮，那么明亮，不由得想起了自己的家乡，忍不住低头陷入沉思之中。这样想来，这就是一个看到月亮思念家乡的小故事，你还记不住吗？”思思在妈妈的解释下很兴奋，说：“妈妈，你这么一解释，我有信心背熟了。看来我以后学习古诗，不但要死记硬背古诗，也要理解古诗的意思，这样才能记得更加牢固。”妈妈点点头。

在这个故事中，思思一开始只是对于《静夜思》死记硬背。虽然看起来已经把古诗背诵下来了，但是实际上没有牢固掌握。为了让思思更好地背诵古诗，妈妈把古诗的意思讲解给思思听，思思了解了诗人在创造古诗时的所思所想，自然可以更好地串联故事的线索，对古诗进行理解记忆。

孩子们不管在记忆什么知识的时候，都要更加深入了解知识的内容和含义，这样才能借助于理解来加强记忆。否则总是依靠着机械记忆死记硬背，只会导致背诵很不熟练，也会导致记忆维持很短的时间。

具体而言，父母如何做才能引导孩子进行积极地理解和深入的记忆呢？首先，父母要引导孩子进行积极地思考，要透过各种知识的表面透彻了解知识深层次的含义，也要通过理解来对知识进行记忆，进行钻研。其次，要避开一个误区，即不要觉得在理解知识的基础上，知识就会自动镌刻在我们的脑海中。不管什么时候，也不管要记忆什么知识，哪怕我们已经理解了知识的主要内容和含义，也依然需要进行重复记忆，对抗遗忘曲线，才能记忆得更加深刻和透彻。有些孩子误解了理解的作用，以为理解可以取代记忆的过程，为此在进行理解之后，就把重复记忆的过程省略了。这对于学习是根本没有任何好处的，也不可能获得显著的记忆效果。从本质上而言，理解是为了增强记忆的效果，如果只有理解，而没有记忆过程，则记忆就无法进行下去。此外，父母还可以经常带着孩子做一些有助于提升理解力的小游戏，这样一来，也就相当于间接提升了孩子的理解力。