儿童意志力的一种表现形式。一个有自制力的孩子，能够控制自己的冲动，约束自己的感情，把握自己的心境，调整自己的行为，抗拒诱惑。儿童的自制力，是逐渐成长起来的。学前儿童主要是他律的，行为基本上受成人的调节，依赖于成人的指导和帮助。而他的自制力正是在他律的过程中滋长起来的，他从四个方面学会节制自己。①控制自己的动作。8个月以前，孩子对什么物体都感到好奇，无法对动作加以控制，学会走路之前，开始对动作有所控制，此后，他依次学会了走、跑、跳、拿勺、使用筷子;②抑制爆发的情感。2岁前，他情感外露，哭闹、发脾气频繁而强烈，2岁以后有所收敛，他可以学会对付挫折，控制冲动的情绪;③学习等待。3岁前，孩子几乎不能等待，3岁后，孩子可以在成人适当的要求下等待，并且时间越来越长，从为一个具体的目标而等待，到为一个较为抽象的目标而等待，孩子的行为出现了计划性;④反省不成熟的决定。3、4岁的孩子无法对自己的行为进行反省，即便是做错了事，他也很难找到错在哪里，4、5岁后，在成人引导下，他能学会反省自己的行为和情感，放弃费时耗力的做事方法，选择高效率的做事策略。学龄初期，孩子对自己的控制仍需要成人的监督，在许多方面和学前儿童相似。但进入小学以后，孩子在适应集体生活的过程中，开始自觉地控制自己，和同伴们保持一致。随着生活范围的扩大，他不仅受到家庭规矩、学校纪律的约束，也受到社会规范的制约。从孩子自身的发展看来，他开始对自己的能力有充分的信心。从小学高年级起，许多孩子开始编织自己的理想，并在中学时期调整自己的理想。从10岁左右起，孩子真正开始显示出自己的自制力，能够为长远目标而放弃即时满足，在不同的目标之间进行选择，抵抗诱惑。青春期，是儿童的自制力受考验和冲击的年龄。急剧的生理和心理变化，令他承受了巨大的精神压力，他既有冲动又想控制冲动。他对动作的控制已经很协调很灵活，但对于情感却往往失去控制，不能等待，容易受到诱惑。所以，青春期，也是孩子需要成人帮助和配合的年龄。无论哪个年龄的孩子，在自制力上，有着不同的表现类型，主要有两种：一种是计划型的，一种是冲动型的。计划型的儿童，常常能够较好地进行自我克制，头脑比较冷静，遇事先想后做;冲动型的孩子，不能自我克制，做事边做边想，有时免不了莽撞。