在幼儿时就要培养孩子敏锐的观察力
教育心理学家告诉我们，孩子0～6岁，是其感官敏感期阶段，在这一阶段，他们对周围的事物十分敏感。为此，专家建议，我们家长应该根据这一点尽早培养孩子的观察能力。因为观察是人一生中很重要的能力。一个人的观察力如何，直接关系到他的一生，我们的孩子也是如此，因为观察力是获取信息和资料的重要途径。不会观察的孩子，是不可能拥有杰出的智慧，也不可能成就非凡的事业。所以观察力很重要。
因此，作为父母，我们也要培养孩子成为生活的有心人，在生活中有意识地提高他们的观察力。
10岁的田田是个很聪明的四年级学生，他对周围的事都充满了好奇，生活中，他总是喜欢问爸爸妈妈“为什么”，后来，被他问烦了的爸爸妈妈就对他说：“如果你不明白，你就自己去求证，这样不是更有意思吗？”亮亮点了点头，他觉得爸爸妈妈的话很有道理。
有一次，亮亮的脚趾上长了一个疮。周末的时候，爸爸带着他去医院清洗伤口，他看到医生用一瓶透明的液体擦在自己的脚上，很快，他发现，脚趾头上居然冒泡泡，亮亮感到很奇怪，就问医生：“这是什么东西啊？好像不是酒精。”
“你怎么知道不是酒精？”医生问。
“酒精有味道嘛。”
“挺聪明的小孩。”医生对田田爸爸说。
就在田田准备和爸爸一起回家时，天突然打雷下起雨来。过了会儿，田田看着天空又感到奇怪，为什么先看到闪电，再听到雷声呢？短短一个周末，已经出现了好几个问题困扰田田。
回家后，田田赶紧上网查资料，那种冒泡泡的物质是什么？雷声和闪电出现的时间为什么不一样？终于，他得到答案，消毒的是双氧水，之所以冒泡泡是因为双氧水在常温常压下容易分解成水和氧气，气泡就是氧气。而雷声在闪电后出现是因为光速比声速快很多。接下来，田田又产生了很多疑问，什么是化学反应，氧气又是什么？雷声是怎么出现的……
从那以后，田田对物理、化学充满了兴趣，尽管他在学校还没有接触到这两门课程，但他经常向其他高年级的同学借书自学，现在的他已经成为了班级中的百事通了。
可以说，良好的观察力是中小学生智力发展的重要条件。然而，每个孩子观察力不是自然而然形成的，它需要经过长期的观察实践和观察训练。然而，观察力的真正获得是需要运用思维的力量的，不动脑的观察也是无效用的。
生活中，我们要有意识地培养孩子，告诫他们要做到留心身边的一事一物。然而，你还应该认识到的是，人的眼睛所看到的事物往往是表象，具有不真实性。为此，你必须在观察前和观察后都要进行一番信息搜集的工作，有目的、有计划的观察活动才是真实有效的、准确率高的观察。
然而，对孩子观察力的训练并不是毫无章法的，为此，你可以从如下几个方面入手。
1.告诉孩子要明确观察目的，提高观察责任心
生活中，人们做任何事、说任何话都是有目的的。在观察的过程中，孩子也只有带着目的进行观察，才能提高责任心，才会对自己的观察力提出较高的要求，从而提高观察力。
明确观察目的，包含两层意思：
第一层是认识到观察力的重要性，认清观察对自身智能发展的好处；第二层是在观察事物前，就要有明确的目的，即观察什么，为什么观察。
比如，在家中，你可以找出一件工艺品，让孩子观察其颜色、形状、大小、用途、特点等，在观察的过程中，你还可以让孩子边观察边用语言描述。
2.帮助孩子明确观察对象，制订观察计划
这样就可以让孩子将观察力指向与集中到要观察的对象上，并按部就班，从容观察，从而有助于其提高观察力。
比如，你可以让孩子自己学会种一盆花，然后每天观察其变化，还可以写观察日记。这样的观察活动，孩子既有兴趣，又有丰富的内容，效果很好。
另外，也可以让孩子自己学会煮饭，比如，多少米，怎么淘，放多少水，大火烧多长时间，小火焖多长时间。先是让孩子观察我们父母怎样做，然后自己一边学着帮忙，一边观察。既学会了做饭，也提高了观察力。
3.告诫孩子观察时要全神贯注，聚精会神
注意性是观察力的重要品格之一。只有提高注意性，对观察对象全神贯注，才能做到观察全面具体，才能收集到对象活动的细节。
4.培养孩子浓厚的兴趣和好奇心
兴趣和好奇心是提高观察力的重要条件。孩子具有好奇心，对其观察的对象有浓厚的兴趣，他就会坚持长期持久的观察而不感到厌倦，从而提高观察力。
5.传授给孩子良好的观察方法
不懂得观察的方法，这样的观察是不会发现什么的，对学习也不会带来益处；相反，却会浪费时间，影响工作的效率。因此观察事物必须掌握不同的方法。
常用的观察方法有：全面观察和重点观察；在自然状态下观察和实验中观察；长期观察，短期观察，定期观察；正面观察和侧面观察；直接观察和间接观察；解剖（或分解）观察，比较观察；有记录观察和无记录观察等。观察不同的对象，出于不同的目的，应事先考虑用什么样的观察方法。有时候，需要几种方法配合使用。
总之，我们父母可随时随地提醒孩子注意观察事物，给他探索的机会。观察之后，还应问一问他看见了些什么，学会了些什么。当他向你作“报告”时，作为父母，你应该留意倾听并适时点拨，会令孩子得到鼓舞。