君子有三乐

作者简介

田志宏：教育科学学院2015级小学教育专业的学生，任生活部副部长。曾获得“第二课堂积极分子”称号，曾在校“‘签’言万语”书签设计大赛中获得三等奖，在吉林省首届国际太极拳比赛中获得一等奖。

去过或者路过图书馆的同学一定都看到过孔圣人的雕像，大家知道孔子是孔圣，那亚圣是谁呢？亚圣啊，那就是孟子。提到孟子我想到在《孟子·尽心上》中，孟子曰：“君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。”

孟子这段话意思是君子有三种快乐，这三种快乐与治理天下没有关系。

父母俱在，兄弟安好，便是第一乐；

仰不愧于天，俯不怍于人，便是第二乐；

得到天下的好学生，然后教育他们，便是第三乐。

那么历史中的文人是如何品读这君子三乐的呢？

据朱熹《孟子集注》所载，引林氏的话说：“此三乐者，一系于天，一系于人，其可以自致者，惟不愧不怍而已。”

朱熹认为，家人平安之乐乃“人所深愿而不可必得者”，是否可得取决于天意；教书育人之乐乃“圣人之心所愿欲者”，但是否可得仍取决于他人；唯有坦荡为人是“可以自致”之乐，故而当勉力为之、自我督促。

而在我看来，这三乐还可以这样来理解。

第一乐：父母俱存，兄弟无故

古人有一句话：子欲养而亲不待。这是最大的悲哀。莫要子欲养而亲不待。躬行孝悌会给人带来道德的满足和快乐。所以，千万别忘了，爱。

第二乐：仰不愧于天，俯不怍于人。

那怎么样算是“不愧于天”呢？

天道刚健，充满着凛然正气，是正义的代表。君子要顺应天道，修身养性，培养正气，养成“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的大丈夫品格。

这让我想起了为抗击元朝而宁死不屈的文天祥，想起了他那光耀千古的《正气歌》和“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的悲壮告白。还有为变法改良而使中国走向光明的戊戌六君子，想起了“有心杀贼，无力回天”的谭嗣同，想起他英勇就义前“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的壮烈豪迈！

那怎么样又算是“不怍于人”呢？

重义轻利，做人真诚，与人为善。

白求恩医生，想他不远万里来到中国，加入中国的队伍中来。他毫不利己，专门利人，为抢救中国的伤员，牺牲了自己。

能够完全做到以上两方面的人，自然是古今一流的君子，其快乐也是不言而喻的了。

文天祥、谭嗣同、白求恩等，都是无愧于他们自己选择的人，都是“仰不愧于天，俯不怍于人”的人，都是快乐的人。

陶渊明诗曰：“俯仰终宇宙，不乐复何如？”人生在世，我们难免会遇到各种各样大大小小的诱惑，可能是权力，可能是财帛，可能是美色，也可能是口腹之欲，我们只有正确对待这些诱惑，严格克制约束自己，明确信仰，坚定信念，在前行的途中才能不被欲望所左右，方能不负初心、坦坦荡荡，才能俯仰无愧，做到君子本色。

第三乐：得天下英才而教育之。

作为教育科学学院一分子的我们，作为吉林师范大学一分子的我们，作为将要走上教师岗位的我们，得天下英才而教育之将是我们毕生的梦想。

回想一下我们的老师都是怎样的？是严厉的？温柔的？还是幽默的？或者是其他的样子呢？

在我的印象里，他们有时很严厉有时又能够像朋友般和我们在一起开玩笑，有的时候又像家长一般小心地呵护我们。

还记得汶川地震吗？还记得那场地震中的张米亚老师吗？他说：“摘下我的翅膀，送给你飞翔。”

当汶川县映秀镇的群众徒手搬开垮塌的镇小学教学楼的一角时，被眼前的一幕惊呆了：一名男子跪扑在废墟上，双臂紧紧搂着两个孩子，两个孩子还活着，而他已经气绝！由于紧抱孩子的手臂已经僵硬，救援人员只得含泪将之锯掉才把孩子救出。这就是该校29岁的老师——张米亚。“摘下我的翅膀，送给你飞翔。”多才多艺、最爱唱歌的张米亚老师用生命诠释了这句歌词，用血肉之躯为他的学生牢牢把守住了生命之门。不仅张米亚老师，还有很多老师在那场地震中用他们的生命谱写了一首伟大的生命赞歌。

在《师魂颂》的歌词中写道：“春风，雨露，阳光，您的胸怀多么坦荡。教案，红笔，讲坛，您的事业多么辉煌。不慕腰缠万贯，但愿校园禾苗壮。任它年华如流水，只求华夏有栋梁。啊……老师，老师。您是一颗燃烧的太阳，一年三百六十五个夜，永远把知识的天空点亮！”

所以当我们选择了教师这个职业时，我们便选择平凡和伟大！

从物质生活讲，教师并不富有，甚至还有点儿囊中羞涩。但是，教师在精神上的富足却是其他行业的人所无法达到的，一句“桃李满天下”便是最好的说明。假设我们不是教书先生，那除了一乐家庭平安，二乐俯仰无愧之外，我们的第三乐该是什么呢？或者，时代进化了，还有没有四乐、五乐呢？

所以“得天下英才而教育之”，不应只限于教书育人，作为未来教师的我们，在得天下英才后不仅仅要教育之，更要呵护与陪伴他们。若是身边的人能够因为君子的启发、引导，而有所作为，也算是人生一大乐趣呀！

亚圣孟子，他游说诸侯近二十年，坚持不懈地向诸侯国推行王道政治，以“正人心、息邪说，距诐行，放淫辞，以承三圣”为己任；他“四十不动心”“善养吾浩然之气”；他“得天下英才而教育之”……这些都说明“君子三乐”是夫子自道，是他自己在实践过程中的人生经验总结。

作为新时代的我们在学习孟子的君子三乐时也应该去体验我们的青春。

“青春是美丽的，一个人的青春可以平庸无奇，也可以放出美丽的火花。可以因虚度而懊悔，也可以用结结实实的步子，走到辉煌壮丽的成年。”

今天的我们作为吉师的学子，未来的教师，我们肩上的担子很重。希望大家都能孝敬我们的父母，尊敬我们师长，更要不断提高自我。做未来的“园丁”，做一个不愧于天地的堂堂正正的人！

☆教师点评：宋立华

孟子的“君子三乐”，激励了中国历代无数的仁人志士，尤其是对教师的鞭策与鼓励。天下的英才在哪里？教师所面对的每一个学生，都是天下的英才，都是本性纯净纯善的好孩子，就看教师怎样引导与启蒙，“师者，所以传道，授业，解惑也”，教师的职责与使命是何等重大与光荣。本文从多个角度谈了对孟子的“君子三乐”的理解，并运用多个例子讲述作者对于“君子三乐”认识的独到见解，使其更加通俗易懂，深入浅出，引人思考。“君子三乐”，一为父母兄弟健在；二为为人友善，正气凛然；三为得天下英才而教育之。这第三点说的就是教师，作者从孟子的“君子三乐”出发，阐述了教师这个职业的平凡而又伟大。就如同《师魂颂》的歌词中写到的那样：“不慕腰缠万贯，但愿校园禾苗壮。任它年华如流水，只求华夏有栋梁。一年三百六十五个夜，永远把知识的天空点亮！”

教师简介：宋立华，博士，副教授，硕士生导师。