默默耕耘，静待花开

作者简介

刘乃宇：教育科学学院2014级学前教育（免师）专业的学生，中共党员，担任2014级学前教育免师班班长。曾获得国家励志奖学金、吉林省奖学金、两次专业一等奖学金、三次专业二等奖学金，曾获得两次“三好学生”“优秀学生干部”“第二课堂积极分子”称号。

记得网上有段时间被一段教育心灵鸡汤给刷爆了，鸡汤的内容是：每个孩子都是一朵花，只是花期不同而已。有的花开在春天，有的开在别的季节。当人家的花在春天开放时，你不要着急，也许您家的花在夏天开；如果到了秋天还没有开，您也不要着急，说不定您家的这棵是蜡梅，开得会更动人！如果你的花到冬天还没开放，你也不要生气，没准你的花就是一棵铁树，铁树不开花，开花惊艳四方，且绚丽无比。真正的园丁不会在意开花的时间，只会默默耕耘，静待花开。许多家长看完这段话后，大有感触，觉得自己找到了适合自己孩子的教育方法，而且觉得这种方法很简单，我们做家长的应该民主一些，不就是“静待花开”嘛。可是撒手不管，就这样“静待花开”真的对吗？

有一位小学班主任曾经遇到过这样一位家长。这个家长是一个五年级小学生的妈妈。在谈话的过程中老师看出了这位妈妈很有教育意识，她说她尊崇放养的、宽松的、尊重孩子权利的教育方式，从来不为他补习，也不怎么看重他的学习成绩。可是五年级了，这位妈妈遇到了一些问题。她说她的孩子在数学课堂上完全听不懂老师说什么，回家的作业也基本不会，现在不光孩子自己谈到数学会产生情绪波动，孩子和母亲的亲子关系也因此产生了很多问题。马上小升初了，他们所在的区域没有很好的学校，面临择校的问题，数学真的变成了他们的一大困难。这位老师问了这位家长几个问题，老师说，您尊崇宽松的、自由的教养环境，尊重孩子的权利，尊重他的爱好，平等的对话，鼓励他活出自我，您认同吗？您说您不在意成绩，因为过程比结果更重要，您认同吗？您说不要过度干预孩子，不插手孩子的人生，要给孩子独立，您认同吗？这位家长说：“我都认同。”那现在孩子就是在您所认同下的教育方式下成长起来的，他现在长成的就是他本来应该长成的样子，您还在焦虑什么呢？这时候尴尬的地方出现了，孩子是按照她的意愿成长发展的，可是面对现在的应试教育，这些所谓的开明的家长就开始着急了。他们开始后悔当时自己没有对孩子进行整体的规划，放任孩子自己发展。可是当他们真正意识到这些的时候，已经错过了孩子的最佳发展时期。

说到这里，有些家长会说，就不能给这些孩子太多的权利、太多的自由，小孩子懂什么嘛，他们只要按照我们给他们规划的好好学习就行了嘛！可是，教育真的就是你把路铺好，让孩子顺着走吗？2013年6月份，厦门市曾经发生过一起初二女生捅伤母亲的事件。通过警察的了解，这个初二的女生小芳（化名）从小按照父母的意愿去学习和生活，无论从课内作业到课外兴趣班，小芳的生活是母亲一手“策划”的。从小芳记事起，小芳的每一次外出母亲都要跟随，进入青春期后，母亲更是加强了对小芳的监控。小芳打电话要监听，QQ的聊天记录要翻看，就连日记，母亲也要亲自过目一番。一天小芳要与同学一起外出逛街，正巧撞见了母亲，母亲说什么都不让小芳出门，怒火积压已久的小芳也放出“狠话”，称其无论如何都要出门，无论付出怎样的代价。小芳试图拉开门，却被母亲阻止，小芳立刻冲进厨房拿了一把水果刀向母亲刺去，幸亏这一刀没有插中要害，但母亲也因此住院多时。听到这里，您是否有些毛骨悚然。但惊悚过后，我们应该反思，是什么让这个仅仅上初二的女孩对自己的亲生母亲心生杀念？

处在青春期的孩子希望有自己独立的空间，有自己的隐私，同时他们有了自己独立的意识，如果之前母亲没有对小芳的学习生活进行那么严厉的监控，尊重小芳私人的生活空间，可能这件事情就不会发生了。

我们许多家长都喜欢“别人家的孩子”，总在自己家孩子面前说别人家孩子怎么怎么好，殊不知，这种行为给你自己的孩子造成了多大的心理创伤。有些家长总说你看人家孩子表达能力强；你看人家孩子身体素质好；你看人家孩子数学成绩好；你看人家孩子有思想有创意。可他不知道的是，人家孩子表达能力强是因为孩子和家长从小开始坚持亲子共读，在家营造良好的阅读环境，有空就带孩子走到生活中，走到大自然里。人家孩子身体素质好是因为人家一有时间就带孩子去游泳，一家三口去爬山，去露营，骑自行车去郊外漫步。人家孩子数学成绩好是因为从小人家就带着孩子玩数学游戏，搭积木，讲数学绘本。人家的孩子有思想有创意是因为人家会为孩子打开一扇窗，给孩子心里种下一颗种子，让孩子对未来产生憧憬和期待。所以说每一个“别人家的孩子”生下来都不是那么优秀的，这些孩子优秀的背后是家长无数的思考和细节的改变。普通的家长试着成为好父母，而聪明的家长则是试着变得解放天性；普通的家长觉得自己是无所不知的老师，聪明的家长知道自己需要学习更多；当孩子有疑惑时，普通的家长给孩子直接提供答案，而聪明的家长则会给孩子提供获得答案的方法；当孩子学习有问题时，普通家长常说“你怎么连这个都不懂”，而聪明的家长则常说：“再试试看看，我相信你能找到答案。”当面对孩子提问时，普通家长会告诉孩子他们应该做什么，聪明的家长会告诉孩子为什么这样做更合适。当看待孩子成长时，普通家长只会关注结果，聪明的家长会关注孩子成长的每一个细节。

家庭教育最怕出现两种极端：一种是完全放养，静待花开；另一种就是完全圈养，包办人生。真正的家庭教育不是家长会多少管理孩子的方法和手段，而是家长是否能以身作则为孩子营造一个良好的成长环境，是否了解孩子正常身体心理发展规律，是否了解教育本质和是否对孩子真实的付出。

曾经听过这样一个故事，说是一个单亲工人家庭的孩子，父亲文化程度不高，家里非常贫穷，孩子成绩非常差。家长会上，老师找父亲谈完话之后，父亲苦闷思索，抽了一晚上的烟，终于想到一个办法：孩子每天放学后，把老师教的内容，要求孩子重新教给自己一遍，自己和孩子一起参与学习！结果这个办法效果显著，孩子觉得自己每天的学习意义非凡，一直到孩子考上重点大学，父亲才终止了这个方法。坚持的这些年，父亲也从文盲变得懂了很多东西。德国哲学家雅思贝尔斯说：什么是教育？教育就是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。教育就是父母用自己的言传身教、以身作则去唤醒一颗幼小的种子，用自己的真实行动来慢慢影响它，让它生根发芽、枝繁叶茂。

每一个孩子都是一朵花，需要家长的悉心培养。在培养的过程中，家长不仅要提供肥沃的土地、适宜的环境，更要在每一个阶段适度引导，施肥，去除杂草，只有这样默默地耕耘，才能换来孩子惊艳的花开。

☆教师点评：李虹

中国传统的家庭教育，注重童蒙养正，强调孩子德行的培养，孝悌之道，忠信之道，看重培养孩子生活自立能力。这篇文章针对我国当下家庭教育的观念进行了分析，对家庭教育方式的弊端进行了深入剖析。同时将孩子比作一朵花，建议家长默默耕耘，静待花开，用正确的家庭教育方式教育自己的子女。我们说家长是孩子的第一任老师，如何给孩子树立一个榜样，如何在孩子成长的每一个阶段悉心呵护，如何让孩子健康快乐地成长是家长需要认真学习的。家长和孩子一同学习，共同成长，才能换回孩子的健康和家庭的和睦。

教师简介：李虹，博士，讲师。