《看图识字》

凡一个人，即使到了中年以至暮年，倘一和孩子接近，便会踏进久经忘却了的孩子世界的边疆去，想到月亮怎么会跟着人走，星星究竟是怎么嵌在天空中。但孩子在他的世界里，是好像鱼之在水，游泳自如，忘其所以的，成人却有如人的凫水一样，虽然也觉到水的柔滑和清凉，不过总不免吃力，为难，非上陆不可了。

月亮和星星的情形，一时怎么讲得清楚呢，家境还不算精穷，当然还不如给一点所谓教育，首先是识字。上海有各国的人们，有各国的书铺，也有各国的儿童用书。但我们是中国人，要看中国书，识中国字。这样的书也有，虽然纸张、图画、色彩、印订，都远不及别国，但有是也有的。我到市上去，给孩子买来的是民国二十一年11月印行的“国难后第六版”的《看图识字》。

先是那色彩就多么恶浊，但这且不管他。图画又多么死板，这且也不管他。出版处虽然是上海，然而奇怪，图上有蜡烛，有洋灯，却没有电灯；有朝靴，有三镶云头鞋，却没有皮鞋。跪着放枪的，一脚拖地；站着射箭的，两臂不平，他们将永远不能达到目的，更坏的是连钓竿，风车，布机之类，也和实物有些不同。

我轻轻的叹了一口气，记起幼小时候看过的《日用杂字》来。这是一本教育妇女婢仆，使她们能够记账的书，虽然名物的种类并不多，图画也很粗劣，然而很活泼，也很像。为什么呢？就因为作画的人，是熟悉他所画的东西的，一个“萝卜”，一只鸡，在他的记忆里并不含胡，画起来当然就切实。现在我们只要看《看图识字》里所画的生活状态——洗脸，吃饭，读书——就知道这是作者意中的读者，也是作者自己的生活状态，是在租界上租一层屋，装了全家，既不阔绰，也非精穷的，埋头苦干一日，才得维持生活一日的人，孩子得上学校，自己须穿长衫，用尽心神，撑住场面，又那有余力去买参考书，观察事物，修炼本领呢？况且，那书的末叶上还有一行道：“戊申年七月初版。”查年表，才知道那就是清朝光绪三十四年，即西历1908年，虽是前年新印，书却成于二十七年前，已是一部古籍了，其奄奄无生气，正也不足为奇的。

孩子是可以敬服的，他常常想到星月以上的境界，想到地面下的情形，想到花卉的用处，想到昆虫的言语；他想飞上天空，他想潜入蚁穴……所以给儿童看的图书就必须十分慎重，做起来也十分烦难。即如《看图识字》这两本小书，就天文，地理，人事，物情，无所不有。其实是，倘不是对于上至宇宙之大，下至苍蝇之微，都有些切实的知识的画家，决难胜任的。

然而我们是忘却了自己曾为孩子时候的情形了，将他们看作一个蠢才，什么都不放在眼里。即使因为时势所趋，只得施一点所谓教育，也以为只要付给蠢才去教就足够。于是他们长大起来，就真的成了蠢才，和我们一样了。然而我们这些蠢才，却还在变本加厉的愚弄孩子。只要看近两三年的出版界，给“小学生”“小朋友”看的刊物，特别的多就知道。中国突然出了这许多“儿童文学家”了么？我想：是并不然的。

5月30日

【导读】

别把愚蠢传染给孩子

鲁迅希望自己的文字“速朽”，不愿他批评的现象未来还会延续，更不忍担忧的事一语成谶。鲁迅的目光一直注视着儿童教育，他审视自己的童年，关注现实的人生，感悟、提炼、升华，进行着直击现实、警示未来的批判。从《狂人日记》一声振聋发聩的“救救孩子”，到这篇《看图识字》，可以清晰地看到鲁迅对儿童的关注已经从宏观走向具体的事实。

人在儿童时期的阅读，可能就是未来的眼界和格局。成年人有“读什么”的权利和自由，儿童往往别无选择，给什么便是什么。糟糕的是，成年人往往懒得想象，机械刻板，罔顾事实，并且患有严重的健忘症，忘了自己作为儿童时对阅读的期待。儿童读物常常漏洞百出，迂腐陈旧，惨不忍睹。更可怕的是，愚蠢的人往往自高自大，不能蹲下身来，站在儿童的视角理解儿童的世界，以成人的自以为是压制，乃至扼杀儿童的天性。愚蠢，是会传染的，以愚蠢待儿童，久而久之，儿童便和自己一样愚蠢了！

时移世易，与鲁迅时代不同的是，如今儿童读物可谓“百花齐放”。然而，这些以“为你好”的名义出版的各色儿童读物中，不乏鱼目混珠、目中无人之作，大家选择时应慎之又慎！

“鲁文”仍存，鲁迅还在。“误尽苍生识字始”，君以为然否？