活动是作为儿童有目的地作用于外部世界的行动，实践则是活动最基本的决定性的形式，本质特征是变革现实。活动和实践是儿童掌握知识、发展能力和获得道德、审美价值经验，实现个体全面发展的基础。儿童通过摆弄实物的活动过程，才能发现和掌握客观知识，也正是通过外部动作，通过解决问题，按照一定的基本理论，在小建议、小实验、小设计、小制作、小发明、小论文及各种竞赛等活动中表现出独创性，促使孩子将掌握的知识转化为能力。总体讲，活动分为三类，一类是在学校各科课堂教学中学习知识和技能的练习、实验、学习等活动，包括课外的劳作和制作;一类是以科技艺体活动为主的课外、校外各种丰富多彩的活动;一类是各种社会性实践活动，如专题社会调查、军训、各种无偿的社会服务和公益劳动等。作为家长，要为孩子设计多种性质的“活动空间”，鼓励孩子积极参加各种活动，并在活动中充分发挥孩子自己的主动性、自主性和创造性。